方案评审结果｜历史与新篇：深圳南山五校建筑方案设计竞赛

2024年5月28至29日，历史与新篇：深圳南山五校建筑方案设计竞赛方案评审会，于深圳市南山区举行。

本次竞赛包含南头小学改扩建工程项目、育才一小改扩建项目、沿山学校工程项目、荔山小学工程项目、红树湾学校项目，共计5个小学/九年一贯制学校项目；是促进深圳南山义务教育优质均衡发展、提升整体教育水平的重要举措。

经过为期2天、历时长达21小时的紧凑、有序评审，方案评审委员会最终评选出各项目的2个优胜申请人（无排序）和3个三等奖（无排序）。

本文将公布竞赛方案评审结果。明日上午，5个项目共计25个特色纷呈的校园设计方案将在“有方空间”公众号及视频号揭晓，敬请关注。

本次竞赛由深圳市南山区建筑工务署主办，有方建筑（深圳）有限公司策划代理。

在主办单位的支持下，在有方组织的招标竞赛中，本竞赛首次向参赛团队提供了图纸类型及深度限定参考，建议概念提案图纸以策略性表达为主。此外，竞赛组织通过发布项目前期研究资料、整理重难点问题等一系列举措，有效帮助参赛团队聚焦关键问题、节省工作成本，收获了众多团队的好评。

陈泽涛、汤桦、魏春雨、肖诚、朱荣远、朱雄毅、朱翌友（音序）7位专业评委组成了本次竞赛兼具专业性与学术性的方案评审委员会，魏春雨担任评审组长。

△ 评委与主办单位代表合影  ©有方

评审开始前，深圳市南山区建筑工务署副署长高雪香代表主办单位致辞，明确了本次竞赛的诉求与愿景，强调本次竞赛对校园设计回归建筑学和教育日常的关注，并向评委致以诚挚欢迎。

深圳市南山区建筑工务署、深圳市南山区教育局、深圳市规划和自然资源局南山管理局，以及2个改扩建项目的使用方：南头小学和育才一小的代表共同列席会议，以多元的视角为评审提供了宝贵的参考意见。

△ 现场参会人员  ©有方

△ 南头小学校长张晶（左）、育才一小校长徐秋红（右）©有方

评审会上，25个入围申请人依照抽签顺序进行了方案汇报与现场答辩，深入阐述了方案内涵与亮点，呈现出对未来教育空间的多样思考、对在地文脉的深入探索。7位专业评委认真听取了汇报并围绕方案展开充分讨论，为南山区打造具有归属感与认同感的未来校园贡献了建设性意见。

△ 评审现场  ©有方

方案评审委员会一致认为：本次竞赛组织体现了南山区对优质教育环境的追求，也贯彻了主办单位、策划代理单位让校园设计回归建筑学和教育日常的理念，给有想法、有思考的不同类型设计团队提供了开放、公正的平台。在深圳持续探讨高密度校园、开放包容、社区融合和教育空间创新等议题的基础上，本次竞赛的设计作品在方法论、技术性、学术性方面均有所突破，呈现出亮眼的新思考和新观念。

△ 评审现场  ©有方

方案评审委员会采用记名投票（逐轮票决）的方式，在共计10轮11次投票后，评选出各项目的2个优胜申请人（无排序）和3个三等奖（无排序）。方案评审结果如下：

—

南头小学改扩建工程项目

—

育才一小改扩建项目

—

沿山学校工程项目

—

荔山小学工程项目

—

红树湾学校项目

方案评审委员会由陈泽涛、汤桦、魏春雨、肖诚、朱荣远、朱雄毅、朱翌友（音序）7位专业评委组成。评委共同推举魏春雨担任评审组长。基于场地丰富的历史文脉和重要的区位条件，评委阵容涵盖了对项目地域性特点有深入了解的建筑师与规划师，以及有丰富教育类建筑设计经验的实践派建筑师。

△ 方案评审委员会  ©有方

评委简介如下（音序）：

陈泽涛

坊城设计创始合伙人、创意总监

汤桦

深圳汤桦建筑设计事务所有限公司创始人、主持建筑师

重庆大学建筑与城市规划学院教授

深圳市工程勘察设计功勋大师

重庆市工程勘察设计大师

魏春雨

湖南大学建筑与规划学院教授、博士生导师

地方工作室主持建筑师

湖南大学设计研究院首席总建筑师

肖诚

深圳华汇设计创始合伙人、总建筑师

深圳市工程勘察设计大师

朱荣远

中国城市规划设计研究院原副总规划师

深圳市工程勘察设计大师

朱雄毅

CCDI集团副总建筑师

东西影工作室主持建筑师

朱翌友

筑博设计股份有限公司集团执行首席建筑师

为更好地传达方案设计理念，竞赛方案评审设置了方案汇报与现场答辩环节。25个入围申请人按照项目顺序和抽签顺序，结合多媒体详细阐释了各自的方案，并认真回应了评委的提问。

△ 方案汇报现场  ©有方

—

南头小学改扩建工程项目汇报现场

*按抽签确定的汇报顺序

△ 深圳市库博建筑设计事务所有限公司

汇报人：项目负责人邱慧康  ©有方

△ 境象建筑设计事务所（深圳）有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师胡铮  ©有方

△ 朱涛建筑设计（深圳）有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师朱涛  ©有方

△ 深圳市局内设计咨询有限公司

汇报人：主创设计师张之杨  ©有方

△ 华东建筑设计研究院有限公司

汇报人：主创设计师孙晓恒  ©有方

—

育才一小改扩建项目汇报现场

*按抽签确定的汇报顺序

△ 深圳一树建筑设计咨询有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师陈曦  ©有方

△ 北京李捷建筑设计事务所有限责任公司

汇报人：项目负责人、主创设计师李捷  ©有方

△ 普罗忆象建筑设计（北京）有限公司

汇报人：项目负责人常可  ©有方

△ 南沙原創建築設計工作室有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师刘珩  ©有方

△ 上海和睿规划建筑设计有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师CHEN Hanfei  ©有方

—

沿山学校工程项目汇报现场

*按抽签确定的汇报顺序

△ 刘宇扬建筑设计顾问（上海）有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师刘宇扬  ©有方

△ 壹肆柒建筑设计事务所（深圳）有限公司

汇报人：项目负责人徐志波  ©有方

△ 深圳市一境建筑设计有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师何敏聪  ©有方

△ 香港华艺设计顾问（深圳）有限公司

汇报人：项目负责人陈日飙  ©有方

△ 深圳市华筑工程设计有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师邓军  ©有方

—

荔山小学工程项目汇报现场

*按抽签确定的汇报顺序

△ 深圳市未知建筑设计有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师张浩  ©有方

△ 厦门市尘垦建筑设计有限公司

汇报人：主创设计师张冰洁、项目负责人陈坚  ©有方

△ 南京东南大学城市规划设计研究院有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师葛明  ©有方

△ 深圳市土木石设计咨询有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师杨期力  ©有方

△ 亩加建筑规划（深圳）有限公司

汇报人：主创设计师曹睿芝、项目负责人石成  ©有方

—

红树湾学校项目汇报现场

*按抽签确定的汇报顺序

△ 深圳对角线建筑设计有限公司

汇报人：主创设计师崔一松  ©有方

△ 深圳市欧博工程设计顾问有限公司

汇报人：冯越强、主创设计师陈云胜  ©有方

△ 长物建筑设计（广州）有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师蔡长泽  ©有方

△ 深圳市柱梁枋建筑设计有限公司

汇报人：项目负责人、主创设计师古振豪  ©有方

△ 罗麦庄马（深圳）设计顾问有限公司

汇报人：主创设计师李昂扬  ©有方

方案评审委员会认为：面对丰富的场地文脉与复杂的周边环境，25个方案从城市关系回应、场所构建、建筑形态、结构体系、教育模式等方面切入，积极探讨了各个项目的重难点问题，提出众多新颖且富有思想性的设计理念，整体呈现出较高的设计水准。

在历时两日的评审会上，各入围团队、建设单位、校方与评委之间，形成了既有实际意义又兼顾未来发展方向的讨论。

△ 评审现场  ©有方

历史与新篇：深圳南山五校建筑方案设计竞赛，包含5个小学/九年一贯制学校项目。5个项目均位于深圳都市核心区，其中2个为深圳历史悠久的名校的改扩建，3个为新建学校项目。

△ 竞赛视频  ©有方

2024年3月9日

发布预公告，开放资料下载登记，首次提出6项关注点与设计原则。

3月13日

发布正式公告，发放《设计任务书》《资格预审文件》等资料，明确了各项目重难点，在有方组织的招标竞赛中，首次向设计团队提供图纸类型及深度限定参考。

3月18日

举行线上宣讲会，进一步阐述了各项目设计条件和愿景。会议吸引了近3000人的观看。

4月11—12日

资格预审会在深圳市南山区举行。本次竞赛5个项目共收到有效申请文件328份，涉及228家企业。吕达文、荣朝晖、王小工、张应鹏、钟兵、朱荣远、祝晓峰（音序）7位专业评委组成资格预审委员会，评选出各项目的5个入围申请人（无排序）和2个备选申请人（有排序）。

△ 资格预审委员会  ©有方

4月19日

踏勘暨答疑会举行。25个入围申请人的项目负责人/主创设计师及主要设计人员参加。入围申请人与主办单位和使用方进行了深入交流，并一同前往场地进行实地踏勘，充分感受场地氛围、详细了解现状条件。

△ 踏勘暨答疑会现场  ©有方

5月28—29日

方案评审会举行。方案评审委员会评选出各项目的2个优胜申请人（无排序）和3个三等奖（无排序）。

至此，本竞赛第二阶段既已结束，优胜申请人将进入结果评定阶段。衷心感谢所有参赛申请人对本次竞赛的支持。25个设计方案将于明日上午揭晓，敬请期待！

△ 评委、参会人员及有方团队合影  ©有方

主办单位

深圳市南山区建筑工务署

策划代理

有方建筑（深圳）有限公司

项目主页

nanshanschools.archiposition.com

策划代理及评审会组织 / 有方

资料整理 / 陈杨、林国锋

摄影及后期 / 郭嘉、陈雨鑫、罗洁

视觉及动效 / 饶安林、郭嘉

校对 / 赵林溪、陈杨、原源

本文由主办单位授权有方发布，欢迎转发，禁止以有方编辑版本转载。