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BIAD国际工作室/Crossboundaries
http://crossboundaries.com
项目地点 中国北京
竣工时间 2017年12月
建筑面积 26,622 平方米
设计单位 BIAD国际工作室/Crossboundaries
近年来，教育界的有识之士不愿囿于传统，纷纷开始探索面向“未来教育”的改革。朝阳未来学校就是其中之一。这所学校作为北大附中的分校，也是北大附中与BIAD国际工作室/Crossboundaries再度合作的项目。
项目的场地是已存续30余年、使用者数度更迭的既有校址，占地26,000平方米。其中的教学空间采用传统的布局：整齐划一、紧凑集中且功能单一。我们受校方委托，必须突破学校类建筑的许多常规，以全新的设计思路，使这个老校园改头换面，承载起新的使用者颇具颠覆性的教育实践——以随时随地的互动学习，取代以教师和黑板为中心的权威化教学；以促进自主学习的走班和选课制度，替代以班为单位的固定课程设置。
于是，我们将此次改造的出发点确定为：创造“学生主导”的多功能教学空间。大胆运用色彩元素，从城市环境到景观、再到建筑和室内，由外到内、由广到细地统筹设计。最终，老校园焕然一新，帮助朝阳未来学校实现了其长远目标——通过整合现有社会、经济以及环境资源，探索符合未来发展需要的全面型教育理念。
原有校园相对局促的空间，为本次改造带来巨大挑战。我们的策略是在完整的色彩系统支持下，让空间挣脱既有束缚，并变得有机且有序。
此前的老校舍立面以暗红色为主，虽然有机地融于周边高密度的城市肌理，但芜杂的环境也令它显得面目模糊，难以识别。我们特意选用不同于传统学校建筑的活泼色彩，校园由外到内，立面颜色由绿到黄、再向红自然渐变，灵感来自校园里一年四季的叶色变换。
在面向城市界面的教学楼立面，我们以深深浅浅的方形绿色窗洞，配以纯净的白墙，形成丰富的立面韵律，这是从一度攀满教学楼的“爬山虎”中抽象出的意象，透露出蓬勃的朝气。这一清新而与众不同的立面效果，不仅使人从远距离就能清晰分辨出校园的建筑及边界，还衬托出这所未来学校不落窠臼的精神面貌，成就了该校在整个街区中独一无二的视觉形象。
就连校园围墙这处原本单一呆板的界线，被色彩鲜亮的游廊替换后，也变得有趣起来。不仅激活了整个校园与城市边界的视觉联系，也为学生们提供了另一处有趣的休憩之地。
而在校园内向庭院里，我们用同样形式的暖色窗框加洁净白墙面，营造出温馨的氛围；并将校园正中、举办各类重要活动和集会的艺术中心整体刷红，做成一栋鲜明利落的“红盒子”，为这座不大的校园找到一个视觉重心。
高密度的校园里，没有空间设置单独的标准跑道。我们就让一条300米的慢跑道，蜿蜒穿梭在各栋教学楼之间，将教学空间与活动场地紧密交织在一起，促使“学”与“玩”擦出火花。而且，对于这个反传统的设计，我们还特意用鲜亮的黄色去强调它，希望提醒同学们意识到它的存在并时常使用，从而帮校方切实传递“体育可以发生在任何地方”的教育理念。
改造前的老教学楼里，一律是“教室加走廊”的传统布局。只有跳出窠臼，让建筑自由呼吸，才能满足一所倡导创新教育理念的学校在教学与活动上的空间需求。
我们打破了老楼既有的墙体与地板，然后在各层分别植入“桥”与“岛”状的半开放空间。同时用颜色连缀、并突出那些特异空间的存在。这样做不仅实现了楼层横向、竖向空间的连续；更重要的是，从新式教学的需求出发，为自主学习的学生们提供了可以创造性使用的灵活场地，激发教与学之间、及各学科间的互动。
在大家印象里，食堂往往是油腻又逼仄的地方，学生通常仅在有限的就餐时间里短暂使用，并不愿多做停留。于是在一天的多数时间里，食堂都处于闲置状态。但在一个面积紧凑、空间宝贵的校园里，这是极大的浪费。因此我们在收餐区使用了亮丽的橙色，同时选择便于移动的轻质桌椅，结合学校新的运营模式，将餐厅打造为一个可供学生全时段使用的多功能空间。既满足基本就餐需求，又能转化为自习、上课或大型活动空间。
甚至是学生卫生间这种在校园设计里通常属于“剩下的房间”、只做最简化处理的地方，我们也特意用上饱满的色彩，男卫生间统一用绿色，女卫生间均为黄色，不仅便于辨认，更能消解这些空间给人心理上的不适感，将它们也转化成一处小小的公共交流场所。
事实上，我们一贯反对为了追求“五彩缤纷”的表面化效果，而滥用色彩。在本项目中，我们的用色虽然丰富，但背后遵循着严谨、细腻的逻辑。
首先，我们将整个项目中的用色，严格控制在红、黄、绿的范畴内，仅运用有限颜色的不同深浅度，去梳理空间的功能，例如凸显某些空间或功能区的重要性，或打破一些易被忽略的次要空间的沉闷。
其次，色彩的排布有着清晰的空间对应关系。建筑层面，我们以绿色对应学习中心，橙黄色对应生活区，红色为艺术中心；在楼内，该校特色的学科楼层——三楼“数学科学中心”、四楼“语言中心”和五楼“人文中心”，也都保持了各自同层一致的色彩元素。
最终，整个校园的用色，从立面、景观、围墙，到室内、家具直至标识，都具有一致性和延续性。这样一来，作为日常使用者的师生，就可以将颜色作为寻路的依据，在头脑中清晰构建起对校园各处空间的整体记忆，从容地做出行动决定。通过这样的安排，助力教育者实现“将学习过程延伸到整个校园的每个角落，使每一个学生可以完整地体验教学活动与社会生活”的愿景。
而要达到这样的效果，必须将对色彩的把控，贯穿整个设计与施工周期。该项目竣工数月后，就因色彩方面的创新设计和高完成度，于2018年获得了Architizer的A+奖“建筑+色彩”分项的评委奖。
还有部分封闭的传统教室被保留了下来，改造为六个书院的活动空间。“书院”是北大附中特有的组织结构，由学生们自行运营管理。这几处空间是整个项目中我们改动最少的地方，通过学生们自主改造、发挥创意，最后变得各具特色。好的教育，一定要懂得“留白”的意义；设计或许也是如此。在教育建筑的设计当中，为使用者保留一些后续再创造的机会，不仅能激发师生合作创新的热情，也促使这些每天置身其间的年轻人，从身边的日常环境开始大胆实践。
有趣的是，我们在后期的回访中，发现学校师生们在使用中对空间的再布置过程中，也遵循了我们设计的用色原则，例如后来新添的家具、二维码等标识，都有意与楼层的色彩搭配，说明这个色彩系统确实被使用者识别、接受并沿用了下来。侧面反映出他们对设计的一种认可。
作为儿童活动及专业教育类设计的长期实践者，我们对此类设计逐渐积累了一点心得。教育是生活的一部分，学习应提供给每一个学生全面的体验。这样的体验，不需要用说教的方式告诉学生未来的样子，而是赋予他们灵活适应未来不同可能性的能力。教育理念的不断改革，促使教育重心从“教师的权威化”到“学生的中心化”逐步转移，教育的各项措施，也需要围绕着学生而组织起来。
而与教学息息相关的空间设计乃至校园规划，更要为这样的动态转变提供基础。我们从研究北大附中现有的课程设置与教学方法出发，思考总结与之相匹配的空间模式，并通过改造空间得以诠释。最终，不仅用“传统手法”翻新了陈旧破损的校舍与设施，实现更加现代化的校园；更“创新”地赋予校舍及各项设施以多样化的功能，使现有建筑随着时间的推移，能够始终保持适用性，实现了校舍设施的长期价值。
完整项目信息
地点：中国北京
客户：北京大学附属中学
项目类型：建筑/改造
面积：25916平方米
基地面积：25,916平方米
建筑占地面积：5,215平方米
总建筑面积：26,622 平方米
容积率：1.06
学生人数：1600人
使用功能：
教学楼：13,842平方米
艺术楼：2,243平方米
餐厅及辅助用房：1,578平方米
宿舍楼：8,959平方米，820人
设计周期：2015年6月—2016年7月
施工周期：2017年1月—2017年12月
完成时间：2017年12月
设计方：BIAD国际工作室/Crossboundaries，北京
合伙人：Binke Lenhardt（蓝冰可）、董灏
设计团队： 高旸、周业伦、Natalie Bennett、Andra Ciocoiu、Irene Solà、郝洪漪、崔雨柔、Tracey Loontjens、Aniruddha Mukherjee、Libny Pacheco、Sidonie Kade、 谈可斌、方若、于杨、Silvia Campi、王旭东
合作设计单位：BIAD第五建筑设计院，BIAD元景景观建筑规划工作室，北京建筑装饰工程设计有限公司，北京天一同创文化发展有限公司
施工方：中国建筑技术集团有限公司
摄影：王子凌、杨超英
版权声明：本文由BIAD国际工作室/Crossboundaries授权有方发布，禁止以有方编辑后版本转载。
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3年前
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