青山学堂，成长中的乡村教育空间 / MOMENTUM Architects

编辑：王子怡 | 校对：王子萱 | 2025.08.26 15:45

设计单位 MOMENTUM建筑设计事务所

项目地点 浙江杭州

建成时间 2024年9月

建筑面积 1740平方米

本文文字由MOMENTUM建筑设计事务所提供。

在乡村教育体系快速城市化、集中化的背景下，青山学堂的出现并非偶然。它源于一次对于“乡村是否还需要一所学校”的深刻反问，也源于村庄内外对于儿童、学习、场所三者关系的共同期待。

项目选址于杭州余杭青山村一所废弃小学旧址，原有教学楼结构严重老化破损，空间布局亦已无法满足现代教学需求，因此不具备改造价值。我们在尊重场地肌理与空间记忆的前提下，拆除原建筑并在原址原高度的基础上进行了完整重建。我们希望以最朴实的建筑语言，为乡村重新构建一个以学生为中心的教育空间，一个能够激发学习主动性、连接村落生活、承载社区记忆的开放场所。

目前，青山学堂正在以研学课程、乡村营地、社区教育等形式逐步运行。虽然尚未进入正式的学籍体系，但它已成为村民、儿童、设计者与教育者共建共用的“共享学堂”。在这个过程中，我们看见了空间作为公共平台的激活力，也看见了教育本身在地方实践中的重新生长。

回归土地：重新定义教育空间的可能性

项目所在地依山傍田，溪流环绕，是典型的江南乡土场景。费孝通在《乡土中国》中提到，传统社会中的“熟人社会”“差序格局”和“礼治秩序”构成了乡土文明的基本面貌。如今，随着现代化的推进，许多乡村生活方式逐渐远离我们的日常。然而，土地不仅是乡村的符号，也是民族文化的根基。如何在现代教育中处理乡土与现代的关系，成为本项目的重要思考。原村小虽然废弃多年，但其空间肌理、村民记忆和情感仍在，成为设计出发的基础。

我们尊重原有校园的基本布局与场地逻辑，在原址基础上以轻介入方式进行重构，保留了双坡屋顶和原始体量，同时通过模块化布局与廊道组织，形成一个开放而灵动的教学聚落。建筑不再是封闭的教室，而是贯穿于田野、树荫与溪边的多个学习节点。

学习的场所不再只有一间教室，而是由走廊、操场、平台、庭院等多个空间共同构成。我们希望让学习像野草一样，自然地在各个角落生长，与环境、季节、人群产生真实联系。

从“教室”到“学堂”：空间激发主动学习

村小学曾是青山村重要的教育载体，见证了无数村民启蒙和外出求学的历史。随着人口外流，乡村小学合并到乡镇中，学校逐渐荒废。但近年来，青山村的“生态+”与“人才+”模式带来了新生力量，新村民与老村民都期望村里能重建一所符合现代需求的学校。这样的背景促使我们重新思考：传统“教室与铃声”的模式是否满足孩子多样化、主动探索的学习需求？