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书山叠院:深圳东部湾区实验学校景观设计 / 杰弗瑞设计

书山叠院:深圳东部湾区实验学校景观设计 / 杰弗瑞设计
编辑:张诺亚(实习生) | 校对:李博超 | 2022.08.19 17:05
俯视校园  摄影:杰弗瑞设计

景观设计  杰弗瑞设计

项目地点  广东省深圳市

建成时间  2021年

景观面积  22000平方米


本文文字由设计团队提供。

 

儿童喜欢尘土,

他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。

——泰戈尔《泰戈尔评传》

 

如果建筑规划已经为后续的景观深化提供了理想的空间结构,景观创作思路的延展就将更为多样。设计团队拿到建筑立体模型时,它宛如一个立体的空中游乐场,叠级退台和立体、多维的空间结构展现在眼前。团队在欣喜的同时也陷入沉思,经过多轮比对,最终确定了“书山叠院”的主题。

 

△ 介绍视频  ©杰弗瑞设计

 

我时常在想:未来的某个设计中,既可以保留深圳务实创新的精神,亦可多一些看似无用却能深度共情的场景。因此,在这所学校的设计之初,我就有过一些朦胧的想法和场景片段了。深圳是一个有创新力和执行力的城市,但在这个高速发展的城市里,我们渴望怎样的生活?孩子在他们的学龄期间又需要怎样的学习、互动、放松、创造空间呢?

——朱福铃

 

让教育回归自然

 

每个家长都希望孩子成为自己的骄傲,像“别人家孩子一样”一般优秀,而在这个过程中,实际大多只是大人们的一厢情愿。每个孩子都是独一无二的,有适合自己的学习方法和理想方向。

 

站在设计师的角度,“优秀”的定义不应该只局限于成绩,应该从孩子的禀赋、兴趣、特长、与人之间相处的能力等维度,去设想各种可能,尽可能地营造一个丰富多层次并具有启发意义的空间。基于这样的出发点,设计师希望在室外空间的场景设定中,能考虑到孩子们的二次创造,重新定义不一样的优秀。希望孩子们未来长大后,在面临的激烈竞争时,也能拥有一种自然的“免疫力”。

 

鸟瞰项目与场地的关系  摄影:杰弗瑞设计

室外景观空间的定义,不是教室里面规矩的矩阵排布形式。它已经跨越了班级的定义,是不同年龄段孩子共享共融的公共空间,是可以彼此学习、相互模仿,甚至进行自我思考的空间,这个就已经完全跳脱出景观里栽什么树、种什么花、布置什么花架和水景,而是打造一个陶冶性情全面发展的生活环境了。

 

廊下休憩空间  摄影:杰弗瑞设计

 

设计分析

 

项目基地位于深圳市松山区松子坑路锦堂六路南侧,邻近坪山大道和丹梓大道。景观设计延续建筑现代直线的形式,使景观和建筑更有整体性。

 

同时,提取建筑色彩作为主打色,保持空间色调的干净整洁。整体色彩偏沉稳,多用黑白灰色、木色和绿色,然后点缀黄色、橙色等增加活泼感,与建筑相呼应。

 

建筑风格分析  ©杰弗瑞设计
建筑次入口  摄影:杰弗瑞设计

建筑色彩  摄影:杰弗瑞设计

设计之初,希望它能成为一个以“书山叠院”和“田园绿洲”为主题的活力校园:以成长为主线,以书山和田园为元素,营造学习娱乐相交融的互动空间,让孩子们如同向阳花一般种在阳光的掌心里,单纯而美好地生长。

 

建筑局部色彩  摄影:杰弗瑞设计

 

初见|立体乐园

 

在主入口处,设定了一个专属的家长等候区,同时利用建筑大雨棚,预留了一个可以遮风挡雨的等候区和台阶式阅读空间,为孩子们提供一个沉浸互动的空间。孩子们可以拿着课本或者书籍,在等候家长的时间,坐下聊聊天、读读书。

 

主入口雨棚  摄影:杰弗瑞设计
入口等候区  摄影:杰弗瑞设计

深圳给外界的形象都是非常实用主义的。但是在这个项目里,设计团队希望它能融入情感,可以巧妙的把交通、安全、趣味等需求处理得“有血有肉”,从教职工、学生、来访者等多种身份设计不同的体验,使场景更鲜明生动、富有生命活力,而不只是满足实用高效这么简单。

 

这是一个还未完全完成的作品,也叫“space+”。为什么是未完全完成?团队期待景观只是设计出空间的引导和分类,真正的使用者才是景观空间的主导者。正如有一次做回访时,恰好看到有艺术家正在学校外围高边坡的墙体上,设计一些符合学习氛围的艺术涂鸦,且校方目前已经根据自身的实际教学需求,对屋顶部分种植进行了更替。

 

学校内部庭院  摄影:杰弗瑞设计
庭院细节  摄影:杰弗瑞设计

这样一个校园公共空间,随着时代不停的发展和班级的要求不同,它会呈现出多种主题和演绎,这才是回归设计的真正意义。

 

为了快速进入学校,团队还利用了细线条的铺装来设定走向。跟着这个线条走,可以快速地走向垂直电梯、人行楼梯等垂直交通系统,同时解决了功能性和美观性。

 

俯瞰细线条铺装  摄影:杰弗瑞设计

连接上下的单跑楼梯  摄影:杰弗瑞设计

 

肆意|挥洒青春

 

400米的环形跑道和球场,承载着学生时期青春岁月里种种美好记忆。但千篇一律的运动场环境就像不停重复播放的单曲,听久了不免会发腻。

 

这所学校恰恰给了设计团队创造不同的机会。原始的建筑规划中有一条Z字走向的长坡,就像是群山中若隐若现的环山登山道。于是,在此处设计Z形趣味坡道,正呼应学校远处的山以及抽象概念的山外山。

 

操场与建筑坡道  摄影:杰弗瑞设计

校方领导表示:“这个坡道设想既大胆也接地气,将来可以举办一个趣味运动会,既锻炼了身体,又能让孩子们找到更多乐趣,还可以设定一些中间加油点,让参加运动和服务的同学们都能感受到活动的魅力。”

 

课间休息的操场  摄影:杰弗瑞设计
Z字形跑道  摄影:杰弗瑞设计

为什么星空风雨廊做了三角形的彩色板呢?受启发于主创设计师的童年记忆:在童年夏季的傍晚,爷爷总在繁星点点的院子里讲述着种种故事。设计团队希望这一代的孩子在喧嚣的城市里,依然能有一个听故事的区域,于是在开阔球场旁的三角区域设计了这一片“星空”。

 

在运动场旁的星空风雨廊中,可以进行激烈运动、大型活动、轻微运动等多种形式的活动。它给予了孩子们城市里没有的尺度,同时又具备了高负荷利用的空间关系。

 

跑道细节  摄影:杰弗瑞设计
操场细节  摄影:杰弗瑞设计

 

筑梦|书山叠院

 

设计团队在屋顶平台上做了建筑的延续,它已成为一座起伏的建筑山脉,希望每个孩子都能像一朵向阳生长的花朵,在这里摇曳成长。如果不开心了,孩子们可以到平台登高望远,或者有时只想在匆忙的学习当中停下来,哪怕是去看看天上的飞鸟,空中的流云,甚至是回望一列列高速列车从背后经过。

 

俯瞰屋顶太阳花  摄影:杰弗瑞设计
书山叠院  摄影:杰弗瑞设计

时光阶梯  摄影:杰弗瑞设计

这个风雨连廊是建筑师在我们提出构想之后,在原有基础上进行的二次深化,也是首次在文教类建筑中采用气膜结构作为连廊屋顶。在疫情期间,为了实现这一构想,直接从国外按尺寸定制并充气,然后转运回国内,才呈现出落日余晖撒在连廊顶部的柔和光泽。

 

风雨连廊远景  摄影:杰弗瑞设计
廊下运动空间  摄影:杰弗瑞设计
休闲慢跑道  摄影:杰弗瑞设计

建成的连廊像一片在空中漂浮的云,设计团队希望西边正在落下的落日,能映射到这个气膜上,它反射的这种微微光芒代表了对远山的一个回应。

 

落日映射到气膜上  摄影:杰弗瑞设计

书香台为阶梯式上升平台,通过层叠的台阶和绿植,搭配座椅,既可以感受自然,又可以安静地读书学习。

 

书香台  摄影:杰弗瑞设计

在这种立体垂直的空间里面,团队设计了多种交通流线关系。可以独自的思考,可以和玩伴一起林下阅读,可以寻找一个静谧的空间,看看天空、远山。在书山叠院的总体规划中,希望能设计出一些有哲学意义的价值空间,能从这里去看这个世界。

 

立体垂直的庭院  摄影:杰弗瑞设计
平台眺望远山  摄影:杰弗瑞设计
平面整合  ©杰弗瑞设计

 

启发|求知探索

 

瞧瞧花园里盛开的花朵——四叶草或是雏菊样,仿佛置身于童年的梦想里。庭院中央的向心关系成为了老师的一个自然课堂的讲台。这个设计灵感,其实来源于伊东丰雄的一个多摩美术大学图书馆室内设计,他采用四叶草花瓣心的基本逻辑,把各种类型的图书分类放置在花瓣上,同时将花蕊的位置设计成服务咨询台,有机且相对独立地处理着各个单元体块。

 

建筑屋顶的自然讲台  摄影:杰弗瑞设计

受这个的启发,我们做了一个向阳花的自然讲堂,目前仅仅是一个草坪的花瓣种植池,留给了学校一个未来二次发展的可能,在这个区域里的景观是有弹性的,需要更多人去参与和改造。

 

太阳花细部  摄影:杰弗瑞设计
屋顶标注手稿  ©杰弗瑞设计

 

设计图纸 ▽

 

负一层平面草图  ©杰弗瑞设计
一层平面草图  ©杰弗瑞设计
三层平面草图  ©杰弗瑞设计
四层平面图局部  ©杰弗瑞设计
四层平面图局部  ©杰弗瑞设计
五层平面草图  ©杰弗瑞设计
屋顶平面草图  ©杰弗瑞设计
局部设计草图  ©杰弗瑞设计

 

完整项目信息

项目名称:深圳东部湾区实验学校

业主单位:深圳坪山建筑公务署

代建单位:深圳人才安居集团坪山公司

项目地点:广东省深圳市坪山区龙田街道

项目类型:景观

建成状态:建成

设计时间:2020.06

建设时间:2021.09

占地面积:19000平方米

景观设计面积:22000平方米

景观设计:杰弗瑞设计

主创设计师:朱福铃

设计团队:朱福铃、Robert Henson(韩思聪)、梁仁威、梁绮琪、朱鑫荣、冯祥、余宝玲

建筑设计:申都设计集团深圳分公司

施工单位:中建一局

材料:EODM浅蓝色、304不锈钢板烤白漆、仿烧面芝麻灰pc砖

摄影:杰弗瑞设计

视频版权:杰弗瑞设计


本文由杰弗瑞设计授权有方发布,欢迎转发,禁止以有方编辑版本转载。

关键词:
学校景观设计
深圳
项目
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