中标方案 | 深圳绿景沙河学校 / 深大院-元本体工作室

编辑：李博超 | 校对：李博超 | 2024.02.26 09:45

方案设计 深圳大学建筑设计研究院有限公司——元本体工作室

项目地址 广东深圳

方案状态 中标方案

建筑面积 67580平方米

本文文字由设计单位提供。

基础条件

绿景沙河学校位于白石洲城市更新单元东北角沙河五村片区城市更新单元01-05、01-06地块，北侧隔香山西街与香山美墅对望，西侧为200余米的在建超高层住宅，东侧为纯水岸小区高层住宅。基地北邻香山西街，西邻华夏街，均为规划次干路。中央绿轴通过规划开口与场地顺畅连接，行人可通过中央绿轴方便抵达西侧的城市主要界面。根据《深圳市城市规划标准与准则》，建筑与东侧住宅的间距、以及场地的开口位置应满足图示要求，另外基地东侧与纯水岸住宅区接壤处存在一片茂密林木。

场地解读

绿景沙河学校项目位于高层高密环境的围合之中，呈三角形不规则用地，基地面积28,500平方米，处在城市狭缝之中。我们思考校园如何延续城市脉络肌理，保留城村空间场所记忆，同时在受限城市狭缝中与社区共育共融。

城市文化背景

白石洲城中村形成的高密度聚居形态，是深圳城市化发展进程中的典型代表。城村多元化的功能与空间形态的自发混合，自下而上的自由组织，是构成城市活力的突出特点。

面对城市的快速更新迭代，我们认为需要保留和延续城市肌理和场所记忆，来记录和见证其成长蜕变的过程。

设计概念：

文化村屋、连房围院

基于对周边交通、道路开口、慢行系统、场地日照、保留树木、场地东侧住宅间距等基础条件，以及城市记忆和城村肌理的综合分析，我们提出了“文化村屋、连房围院”的设计概念，在不规则用地形状中寻找校园内部秩序与空间资源的最大化和趣味性。设计以“文化村屋”营造校园活力和街道艺术生活氛围，以“连房围院”组织教学庭院，形成整体有机、共育共融的校园城市空间环境。

策略一：

南北分置，空间过渡

方案充分利用不规则场地，将300米运动场布置于东侧，削弱东侧高层住宅空间压迫感和校园对住区的影响；同时顺应城市道路网格形成校园肌理与秩序控制。中小学各自独立，布局均衡。

中小学组团分置南北两端：北侧小学，南侧初中，共享中间的运动场。小学和初中设置各自出入口。西侧为学校资源中心共享功能体，并与社区文体中心相连，未来可形成校社共享的公共系统。

校园西侧沿街布置南北两个组团，与文化村屋一起，形成了错落有致，完整连续的校园城市界面形象。

在城市狭缝中，校园以一种松弛又有秩序的状态呈现，既呼应城市肌理，又形成趣味性的活力空间。

策略二：

文化村屋，双重界面

方案充分利用校园东西两侧最长界面，形成差异化双重界面。西侧以中小学图书馆、音乐、艺术、展览功能形成资源中心，构成界面完整连续、错落有致的“文化村屋”，形成具有活力和艺术气息的城市界面。东侧以运动场、口袋折院和保留树木形成与住区过渡的柔性绿色友好界面。

我们将校园沿街的最长界面作为“文化高地”，希望校园传承城市文化基因，同时又能为社区日常生活注入新内涵，营造校园文化、街道空间和社区活力多元共生的局面。

另一方面，校园的内部空间，呈现开敞、通透、疏朗的状态。我们希望“文化村屋”能提供多样化的非正式学习空间，并呈现公共文化建筑的气质。

在文化村屋各单体室内空间，我们以“光”为主题，屋顶的天窗为音乐中心提供了柔和光线；美术中心通过穹顶侧高窗设计，打造独特的光影效果。

游泳池可通过打开玻璃隔断，实现自然通风；圆形报告厅和风雨操场通过活动隔断分隔，可实现多种使用场景的灵活转换。

策略三：

连房围院，场所记忆

中小学教学楼以典型城村聚落为原型，延续城村肌理，结合岭南气候特色，借鉴岭南园林中连房广厦式的布局手法，将南向教学组团沿边界围合，同时链接各自学习资源中心。楼栋间隙中光、风、绿在此流通，形成舒适微气候的半围合式庭院。一方一圆的图书馆作为各自学习中心，也形成了校园客厅和重要空间节点，可供学生在此学习、交流和集聚。