三民幼儿园：流动片段的集合 / 境衍设计+林柏阳建筑师事务所

设计单位  境衍设计+林柏阳建筑师事务所

项目地点  中国台湾

建成时间  2020年

建筑面积  1900.29平方米

摄影  萧育旻、林柏阳

本文文字由设计单位提供。

01

设计概念：以幼童视角切入

本能探索

幼儿园的空间概念源自孩童的本能探索。幼儿以独特视角感知空间，并做出直觉反应。在未定义的角落中，孩子们可以用各种方式游戏，创造专属于每个孩子自身珍贵的回忆。由于孩子们的身体成长迅速，空间尺度感并不固定。于是对于公共空间的设计，我们提出了更为本能的想象。

无法以言语形容的氛围

所有事情对幼童来说，都是新的言语所无法形容的。孩子们单纯地喜欢光线、草地、土壤、奔跑，我们必须提供一个安全且不设限的空间，让孩子在丰富的空间层次之中开启永无止尽的探索。

幼儿的牙牙学语

正在学习语言中的幼童，试着用约定的形式表达，其中试错的过程是很宝贵的。未明的焦点在记忆中展开，孩子们的学习未必聚焦在一个重点，而是勇于探索的心态。只要范围不设限，未定义的“括号”内可以不断向外链接出更多的知识。

02

建筑论述

我们希望建筑本身成为环境的一部分，透过建筑来诱发观看环境的方式。

偶然的相遇

括号有公认的形式，其中被强调的内容严谨框取，记忆的形象就明确了。我们想象括号以另一种态度存在，内容不断流窜，每个孩童记忆深刻的经验产生无数种变化，却想不起明确的内容，他们都是不断地在有限的元素中探索偶然。

创造形体未明的场域

我们关注于创造场域的氛围，建筑形体并不明朗甚至渐渐隐匿于环境。密斯·凡·德罗强调建筑的水平延伸、抽象化及透明的无限感；阿尔多·凡·艾克则强调建筑的秩序与增生，像都市一般的层级；而到小岛一浩，建筑开始退出空间，更自由的活动家具成为空间的重点，像各事件并行的活动场一样。由此，我们也了解到“in-between space”的各种表情。

不均匀的空间

水平、流动性、无方向、以活动为本的设计，使建筑逐渐退出了空间，取而代之的是以家具的使用来将空间定义。然而，整个校园环境因各种因素变得支离破碎并不连续时，透明、流动性、均质的建筑置身于此环境反而会显得软弱无力，彷佛迷失在过于相似的情境之中。

面对这种情况，适度地封闭及微小的弯曲能赋予同构型空间微妙的表情，以此来重新介入空间、形塑校园，使之脱离日常的平庸状态。此案藉由曲墙结构的连续性及微小的弯曲产生不同的诠释，于是人们再也想不起建筑的全貌，只记得在其中的美好片段。

幼儿园真的需要教室吗？

各式各样的角落扩大了探索的可能性。角落组成了所谓的“活动室”、“走廊”、“户外空间”，这些空间有着既连续又围塑的特性，未封闭的边界、弧墙的内面与外面、流动与聚集，创造了多处学习与互动并置的景观。

03

设计策略

创造不同气氛的角落

适度的封闭性与微妙的连续性，使每个角落产生不同个性，建筑成为活动的背景，在偶然的相遇后恰好留下美感，例如错落的玻璃砖可提供孩童向外窥视的乐趣，也恰好为挑高的白墙加注入活泼的表情。

几何化

幼儿园需要注意防撞措施，与其在直角的柱边倒角，不如利用圆弧，创造由室内到室外连续的回游空间。直线搭配圆弧，同时满足使用上的方便与外观上的流动，将手稿中自由的精神表达出来，在构筑的合理性与空间的精神性间取得最佳的平衡。

预期外的活力

投用后的幼儿园，出现了设计者预期外的使用方式，不论美感皆可真切感受到孩童对空间的喜爱。家具的摆设透露出生活的氛围，半户外磨石子走廊成为随时可以坐下游戏的舒适场域，拉门全开时从室内穿过活动室也感受的到学校操场活动的朝气，二楼的露台留置户外的土丘，下方的沙坑都使建筑融入于环境，成为孩子们的大玩具。

设计图纸 ▽

完整项目信息

项目名称：三民幼儿园

项目地点：台湾新竹

建成时间：2020年

总建筑面积：1900.29平方米

建筑师：林柏阳

专案设计师：游日富

建筑设计：境衍设计+林柏阳建筑师事务所

结构设计：胡裕辉结构技师事务所

营造厂：冠州营造股份有限公司

室内设计：境衍设计+林柏阳建筑师事务所

景观设计：境衍设计+林柏阳建筑师事务所

水电工程：苗凰水电工程有限公司

摄影：萧育旻、林柏阳

版权声明：本文由境衍设计+林柏阳建筑师事务所授权发布。欢迎转发，禁止以有方编辑版本转载。
投稿邮箱：media@archiposition.com