第二届中国建筑传媒奖最佳建筑奖入围作品：天津张家窝镇小学

作品名称

天津市西青区张家窝镇小学

作品图纸

作品照片

建筑师简介

董功，毕业于清华大学，获得清华大学建筑学学士学位和硕士学位，后留学美国，获美国伊利诺大学建筑学硕士学位，其间作为交换学生在德国慕尼黑理工大学建筑学院交流学习。在美期间曾获得2000年度Steedman Fellowship国际建筑设计竞赛优秀奖，2001年度美国建筑师协会芝加哥分会学生主题建筑设计竞赛一等奖， 2002年度Malama Leaing Center国际建筑设计竞赛优秀奖等奖项。

先后工作于美国芝加哥Solomon Cordwell Buenz & Associates，纽约 Richard Meier & Partners和Steven Holl Architects。在美七年的建筑实践过程中积累了从概念设计、方案设计直至施工图设计及现场服务等一套系统的设计及设计管理经验。在Steven Holl Architects工作期间，董功任理事，并作为项目经理负责管理该事务所在中国的当代MOMA和万科中心两个项目。当代MOMA位于北京东直门，建筑面积二十二万平方米，包含地源热泵，中水回收，辐射楼板，智能遮阳等生态节能措施。该项目被美国《时代周刊》评选为二零零六年世界十大建筑。万科中心位于深圳特区大梅沙，其中包括万科地产集团总部办公楼，建筑面积十一万平方米，被授予美国绿色建筑标准LEED Platinum白金级。二零零八年董功创建直向建筑设计事务所（Vector Architects）。

提名理由

这个小学设计中着眼于对于”教”与”学” 这种生活方式对于空间的需求，尝试提供学生和老师，学生和学生之间充分而富有层次的交流机会和场所。最终将一个共享的交流“平台”设置在二层，。各个年级交叉，教学形式相对自由，师生和学生之间交流互动最为频繁的专业功能教室则成为这个交流“平台”的功能载体。（提名人：史建）

作品简介

1、项目基本资料

主设计师：董功

中建国际合作设计师：吕强

设计单位：直向建筑Vector Architects + 中建国际CCDI

项目建筑师，驻场建筑师：王楠

地点：中国天津

业主：张家窝镇政府

建筑面积：18，000 m2

设计周期：12/2008-04/2010

建设周期：5/2009-09/2010

材料：室外涂料，木饰面板，穿孔金属板

结构：混凝土框架结构+局部钢绗架

摄影师：舒赫+直向建筑

2、设计背景

2008年底，天津市张家窝镇政府发起组织了这次设计竞赛，试图为其即将建设的一所48班2160学生规模的小学项目寻找理想的建筑解决方案。
在竞赛任务书对于项目教学区，办公区，食堂区和运动区的面积及动线做了明确规定的同时，业主反复强调了对于未来方案与现有周边环境和谐的前提下寻 求创新的期待。

通过一系列对于任务书，和现状条件的分析，我们选择了将对于生活内容和行为方式本身的剖析作为设计过程的切入点。我们坚信这种着眼于对于本质内容的思考和探索自然会赋予承载它的空间和形式以某种“新”的价值。或许这是我们对于业主所谓“创新”的期待的回应。

在整个设计过程中，我们得到了来自设计合作方-中建国际就项目协调，专业顾问等领域的非常有力的支持。

3、构思特点

我们希望在这个小学设计中着眼于对于”教”与”学” 这种生活方式对于空间的需求，尝试提供学生和老师，学生和学生之间充分而富有层次的交流机会和场所。在我们看来，这是当前国内的教育建筑的模式化设计中所缺失的要点。

小学的规模为48班，主要功能包括普通教室，专业功能教室， 食堂，风雨操场，办公室，室外活动场地。设计起始于对交流空间的行为和空间模式的研究和分析。为了寻求最合理的空间功能布局，我们在过程中进行了一系列手工模型研究。最终我们将一个共享的交流“平台”设置在二层，它象三明治一样被一层和三四层的普通教室夹在中间，最大程度上带来该空间使用的易达性和必达性。而各个年级交叉，教学形式相对自由，师生和学生之间交流互动最为频繁的专业功能教室则成为这个交流“平台”的功能载体。

这个整个建筑活力最强，能量最集中的空间通过一个中庭在顶部获取自然光和加强自然通风，同时它延伸出室外，和位于其南侧的一层绿色屋顶平台相通，成为连接建筑各部分和教学楼前后景观的一个中心枢纽。由于功能的特殊性而带来的立面材料和开间节奏的特殊性，构成该建筑鲜明的室外视觉特征。

我们在设计中倡导运用一系列的绿色环保措施，主要包括地源热泵，绿色屋顶，可渗透景观，自然通风和采光最大化等等。

4、使用者意见

2010年九月，该小学正式投入使用。在校师生普遍认为这个学校是一个“有意思的房子”，与他们习惯的学校建筑有很大不同，尤其是对于空间的趣味性，二层中厅跳跃的色彩，充足的阳光和自然通风，丰富的交流空间印象深刻。

5、作品意义

在步伐迅猛的中国城市化的大背景下，伴随而生的社会压力渗透到我们生活的各个层面。对于经济快速发展和城市变革的极端诉求，使得在这个特定的历史时段中作为社会主体的“人”和“人的生活”被忽视，由此衍生出一系列的社会问题。而强调从现实问题出发，坚信建筑与“当下”社会生活的密切关联和积极回应，是直向建筑成立以来的秉持的原则。这也许是从直向建筑的视角对于建筑的“社会意义”和“人文关怀”的一种诠释。

在直向建筑的事务所宗旨中是这样陈述的：“直向建筑追求以坦诚直率的态度来面对建筑设计，并在工作过程中坚持清晰的设计方向。建筑设计需要直率地面对各种‘问题’，并以专业观点提出完整的方案积极回应，若仅仅只是设计师的主观表达或某种风格的追求，将无法真实地面对环境，并失去设计应有的社会价值。每一次的设计过程都是一次从发现问题到解决问题的过程。发现问题是我们基于对当下的社会、文化、城市等诸多客观因素的剖析和理解的基础上，找到问题的切入点，并提出设计概念的过程。而解决问题是通过逻辑的工作方法，在设计概念的指引下逐步推理，而最终将概念落成的过程。”

在这个小学项目中，我们正是秉承“着眼于问题“的设计理念，针对大批量模式化生产出来的教学建筑中对于“教“与”学”这种行为方式中“交流”及其”场所”的意义和重要性的忽略，提出质疑、反思和解答方案的尝试。

6、其它说明

在直向建筑的设计实践过程中，逐渐呈现出强调以简单结果解读和回应复杂的问题。在这里，简单的结果不等同于简约的风格追求，它意味着更准确，更有节制却更高效率的解决问题。而追求设计简单结果的过程却往往更为复杂，因为我们需要不断地通过非常大量的比较分析来试图校正设计思路的正确性和清晰性。

直向建筑同时强调关注从项目策划、概念设计到工程竣工过程中的每一个步骤，坚持建筑的完成度是体现设计价值的终极标准。建筑师的价值和能量不只体现在理念生成和空间形式的塑造，同时也渗透到设计过程中从聆听业主的意见到提出专业的意见，及与各专业团队的合作和协调、控制等各个层面。

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