积木幼儿园，模块“城堡” / SoBA

编辑：王子怡 | 校对：王子怡 | 2026.05.12 17:26

设计单位 SoBA

项目地点 江苏省苏州市昆山市

建成时间 2025年7月

建筑面积 9012平方米

本文文字由设计单位提供。

01 城市复杂界面中的幼儿园

积木幼儿园位于昆山市虹祺路以东、震川路以北，占地约1.01公顷，总建筑面积约9012平方米，规划为7轨21班。场地北侧为已建高层住宅区，东侧为规划住宅用地，南侧则紧邻110千伏变电站、垃圾中转站及急救中心。周边环境在空间尺度与心理感知层面都对幼儿园提出了挑战：高层住宅形成明显的空间压迫，而南侧市政设施则在环境与视觉层面带来干扰。

在复杂的城市环境中，娄江幼儿园试图为儿童构建一个被保护的内部世界，并通过建筑与景观的层层过渡，引导儿童逐渐感知更广阔的城市与自然。

02 积木城堡：围合中的开放

设计从这一理念为出发点，通过建筑与景观的整体策略回应场地条件。建筑在南侧红线退让的基础上再向北布置，在场地南侧形成一条高密度的绿化景观带，使其成为幼儿园与变电站、垃圾中转站之间的自然缓冲。同时，建筑采用围合式布局，在城市环境之中创造出一个相对独立而稳定的内部庭院，为儿童提供安全、连续的活动空间。

在体块布局中，建筑形体以“积木”与“乐高”为概念原型，通过体块的叠合与错动形成具有层次的空间组织，如同一座由模块构成的“城堡”。这一形态一来回应了儿童熟悉的游戏经验，二来在空间上构建出清晰而稳定的秩序，使幼儿园成为一个既安全又充满探索可能的环境。

围合并不意味着封闭。南侧体块通过局部错动引入楼梯与通透的玻璃空间，在体量之间形成若干面向城市的开口与视线通道。这些空间既打破了连续体量可能带来的单调感，也在保持内部庭院私密性的同时，使建筑与周围城市环境产生适度的视觉联系。儿童在建筑内部活动时，可以透过这些开口观察城市、天空与树木。建筑因此既是一个被保护的世界，也是通向外部环境的窗口。

03 色彩作为空间语言

色彩在空间体验中扮演重要角色。研究表明，3—6岁的儿童正处于以感官经验为主导的学习阶段。富有秩序的色彩环境能够激发感知能力与空间识别能力。教育学家 Maria Montessori 在 The Absorbent Mind 中指出，儿童通过感官经验理解世界。在设计中，色彩被视为一种空间语言，它通过明度与纯度的变化建立清晰而温和的空间层次。

设计同时借鉴了墨西哥建筑师Luis Barragán所提出的“情绪建筑”理念，通过光影、色彩与空间尺度的组织，使建筑成为能够激发感受与记忆的场所。光线通过庭院、廊道与开口进入室内，在一天之中形成不断变化的空间氛围，让儿童在日常活动中自然感知时间与自然。

04 清晰而高效的功能组织

建筑整体坐北朝南，南低北高。主入口位于场地东侧，西侧设置消防出入口，入口北侧配置一定数量的地面停车位；后勤出入口则安排在东北角。班级活动单元作为幼儿园最核心的空间，被布置在南北两个体块，以获得充足日照；后勤与供应用房主要设置在西侧体块；行政与服务用房分布于东西体块的二、三层；多功能厅、阅读室与音乐室等专用教室则被安排在体块转折处，成为连接不同空间节点的公共活动场所。

05 行星花园：自然循环的课堂

由建筑围合形成的中央庭院成为幼儿园最重要的户外活动空间，包括游戏场地、种植园与景观花园。景观设计以“自然循环”为主题，在中心场地绘制太阳系行星地图，以发散的行星轨道组织不同类型的活动场地，并通过铺装将这一概念延伸至幼儿园外部的城市界面，使街区空间也呈现出连续的童趣体验。

在幼儿园内部，设计还为儿童设置了多个观察自然的空间。例如东南侧的种植花园种植农作物，使高年级儿童能够在日常活动中观察节气与植物生长之间的关系；东北侧的雨水花园既承担雨水收集与调蓄功能，也成为儿童认识天气变化与自然循环的实验场所。通过这些空间，幼儿园不仅是学习与游戏的场所，也成为儿童理解自然与世界的起点。

设计图纸 ▽