折叠与留白：安托山幼儿园 / 深总院MENG建筑创作院

编辑：宋诗雨 | 审校：宋诗雨 | 2025.12.19 13:59

设计单位 深圳市建筑设计研究总院有限公司 MENG建筑创作院

项目地点 广东深圳

建成时间 2025年

建筑面积 5965平方米

本文文字由设计单位提供。

面对用地紧张与活动空间需求增长的双重挑战，安托山幼儿园在仅3000多平方米的场地内，依据设计规范提供了容纳12个班级的生活与活动空间。这不仅促使设计团队深入探索场地的高效利用方案，也引导思考建筑空间与儿童活动之间的互动关系。

设计用一个占满退线的立方体盒子来回应场地，尽可能提供更多的有实体遮蔽的活动空间，以适应岭南炎热多雨的气候特点。设计以 “折叠空间” 为核心灵感，模糊建筑固有 “层” 的概念，让竖向联系空间承载更多儿童活动的功能需求。

竖向上寻找空间

以“折叠” 为核心策略，实现竖向空间的高效利用与多维重构。通过对场地近3米自然高差的充分解读，利用台地化处理构建三个错落有致的标高体系。三个台地之上，功能“盒子” 错落分布，形成丰富的架空活动场域。

东南侧45.90标高（最低平台）规划儿童活动场地与音体室，依托区域较高的架空层层高，结合南侧小学较低的运动场布局，为空间引入充足的阳光。

48.00标高平台与道路直接衔接，作为幼儿园主入口及建筑核心交通节点。坡道串联上下两处平台，搭配一部主楼梯，可便捷抵达建筑各层。

49.20 标高平台与西侧道路平接，利用下方3米高差布置厨房及后勤设备空间，与儿童活动动线完全分离。平台之上设置教师办公空间，方便老师快速去往各教学单元。

以连续折板串联三大平台，结合南侧缓坡，构建上、下层空间的自然过渡，打破传统建筑“层”的界限，让竖向联系空间转化为更多元的儿童活动场地。

水平中拓展功能

以地形丰富、空间多元的基底为依托，上层规划两层标准化班级活动单元。标准的单元模块通过家具的组合收纳设计，在有限的空间内提供更多的活动场景。

单元外侧悬挑最大六米的阳台，既作为班级专属活动场地满足60平方米的面积需求，又以“阳台式”设计适配儿童活动场景，提供遮荫避雨的实用空间，更契合深圳的气候特征。

建筑屋顶同样规划为儿童活动场所，同时预留远期增设游戏空间的结构条件，为后续功能拓展留足弹性。

路径上提供趣味

设计希望这座幼儿园不止是空间的载体，还能通过有趣的入园体验与随时随地的空间探索，让建筑本身成为孩子的“大玩具”。

“内凹式” 主入口集合了门卫、晨检等功能，同时搭配一系列街道家具，既为家长打造了舒适的等候空间，也让建筑与城市形成融洽的互动。入园后，设计规划“一快一慢” 两套入园交通系统。其中，正对主入口的明黄色主楼梯盘旋而上，既串联起幼儿园各层空间、构建高效流线，又以鲜明形态打破水平线条构成，成为空间核心视觉锚点。

另一条漫游路径则是一条平缓的“之”字形坡道，为孩子们提供不同的行走体验。

平实中思考教育的本质

项目设计过程中面临多重制约——包括造价限制、场地条件、规范要求及教育机构准则等，这些因素推动设计团队重新分配设计资源、思考幼儿园设计权重。

形态上的“留白”：设计始终认为，幼儿园是孩子启蒙教育、认知世界的核心场域，造型上的过度表达无法替代教育者的正向引导。因此，设计之初便确立“留白” 姿态，造型剥离多余的装饰，呈现较为诚实的空间表达，将更多可能性交还教育本身。

色彩上的“留白”：建筑采用克制的色彩策略，主体尽量还原材料本身的特质，让建筑像是一块留给孩子们的空白画布，充足的墙面空间为他们提供了创意表达的专属展示平台。

空间上的“留白”：源于对幼儿成长需求的深度回应——研究显示，幼儿期需掌握36种身体基本动作，这决定了被动活动空间的设计必要性。因此设计核心是资源的优化再分配——将资源聚焦于空间基础骨架的夯实：通过核心活动空间的扩容设计，在原始4900平方米限定造价内，将空间拓展至6400平方米，并通过核增空间的规划，额外解锁大量遮荫避雨的优质活动场域。