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设计单位 众造建筑设计咨询（北京）有限公司+广州瑞华建筑设计院有限公司
项目地点 佛山市顺德区
方案状态 中标候选方案
建筑面积 162605平方米
本文文字由设计单位提供。
我们从三个问题开始佛山一中的校园设计：
1）场地现状拥有优越的生态鱼塘自然环境，如何在新的校园保留生态多样性？
2）佛山一中的校园建筑有着自身鲜明的特色，如何延续并发展具有新岭南特色的校园？
3）面对新的社会变革，对人才的要求更加多元和复合，如何通过校园设计促进创新性教育？
三个问题对应为新校园的新生态、新岭南和新创变三个目标，以及六个设计策略，以下为详细阐述：
▲ 项目视频 ©众建筑
鱼塘肌理化景观
顺德特有的鱼塘生态，也称基塘系统。基塘具有调洪蓄涝、调节气候、积蓄养分等生态功能，维持着生态的多样性和可循环性。
场地现状大部分为鱼塘，我们希望可以在新的校园规划中延续这种多样的生态自然。首先我们保留了鱼塘肌理的图底关系，来形成立体化的团状景观系统，每个团都是一个相对多样又独立的绿化群落；其次在“峡谷”区保留了相当面积的湿地景观。
团状景观系统与裙房的轮廓叠加相切，产生了地面层和平台层两个标高的立体景观系统。地面层景观包括中间的“峡谷”以及大大小小的庭院，不同类型的景观成为了自然教育最真实的课堂；平台层景观主要有不同的团状绿化，以及结合架空层有高差变化的微地形活动场地。
湿地型峡谷景观
在初高中校区之间，共享的峡谷景观分成三个区，分别是入口景观区、中心景观区和相对较大的共享活动区。南侧和校园的入口广场区相连接。入口景观区强调仪式感，是人们进入新校园空间的第一印象，和入口的广场区相连接。中心景观区的绿化植被较多，有着小森林、灌木、草地、湿地等多样化的景观类型。北侧的活动区提供较开阔的场地给初高中学生举办各种全校活动，两侧有大台阶可供观看使用。
南北连续的峡谷景观与两侧沿边侧布置的公共建筑形成对景，同时也是校园最主要的休闲绿带。“峡谷”不仅景观种植多样化，其中的湿地还可以作为降雨的排水缓冲并进行雨水净化，从而形成特殊的水域生态系统。
岭南气候的回应
园林式规划布局：顺德春晖园是岭南园林的主要代表。建筑、庭院和景观交错布置，通过“连房博厦”的方式把建筑与庭院连为一体，庭院相对比较几何规整，建筑水池外围边界成群成组地布置，形成一种向心内聚的格局。我们试图在校园里建立一个新的现代岭南园林，建筑和景观有机结合，有浅水池、临水楼榭、滨水连廊等元素，以及结合教学空间布置的不同大小交错的庭院。
建筑的气候化设计：佛山一中原校区的建筑有着自己非常鲜明的特色和对于岭南气候的回应。部分建筑有着英式建筑特征，也有大屋顶等中式特征的附加，且揉合了不同程度现代主义的影响。夏昌世先生从平面布局、立面遮阳和屋面通风隔热等角度，结合现代主义建筑形式对新岭南建筑已有不少成功的探索。我们也试图从回应岭南湿热气候的角度去探索一种岭南建筑的新范式。
教学楼有着促进通风的半室外中庭，以及对应的遮阳屋面格栅、用于降温的屋面立体绿化。双走廊设计及南向走廊的金属网遮阳板使得教室拥有更好的光照舒适度及良好的通风。
行政楼通过内中庭提供了浅进深的办公空间，获得了更好的通风和采光。外立面设计通过水平遮阳板，提供遮阳的同时可以反射更加柔和的太阳光。
图书馆、报告厅、社团活动室以及食堂有较多的面朝东西方向，立面设计用垂直遮阳板来有效阻隔日照。
同样，我们在宿舍楼南向阳台设置金属网遮阳板，在楼体之间的公共通道设置两层高的遮阳格栅，并结合立体绿化形成舒适的共享活动空间。
在体育馆和游泳馆顶部设计北向锯齿状天窗采光，为室内提供柔和均匀的光线。
标志性内外节点
在校园的整体规划布局上，设计通过标志性重点公共建筑形成空间锚点，与城市以及校园内的景观空间发生联系，来获得校园更好的公共性。对外面对城市，如入口处的行政楼和三角廊架，以及东西两侧紧邻主干道的体育场馆等，都形成了标志性的城市节点；对内面对景观“峡谷”，如图书馆、报告厅、社团活动室以及食堂等，不同尺度的空间交替布置，初高中的设施隔景相望。
多重院落的平台
庭院式的布局利用岭南建筑及园林里常见的室内“冷巷”的做法，形成良好的室内通风，并起到降温的效果。结合层层庭院布置的微地形平台，是校园主要的交通平台，连接了不同的教学楼以及宿舍楼，同时也是共享活动平台，从教学楼各层可以轻松到达。在平台架空层设置社团教室，设置灵活开启的折叠门，结合室外空间提供了多种不同的半室外学习场景。
我们按照同类型课程的特殊教室去布置庭院，同时也在庭院之间产生空间的交叉，去促进跨学科的交流。通过可以整体开启的立面，将教室空间延伸到庭院，庭院内也可以进行大型的装置实验以及自然教育等。
聚落式建筑组团
教学楼采用Y形组团式平面布局，拥有一个朝向峡谷景观的半室外、U形围合中庭，中庭在三层和五层各有较大的共享学习区，有着更多样的学习空间。南侧教室面向“峡谷”，通过层层退台来获得更多更好的景观活动空间。
初中一个年级一个楼，高中一个年级两个楼，成组分开布置；初高中隔谷向望，可以形成视线的互动。宿舍楼也采用组团式布局，高中部分六个楼、初中部分三个楼成组布置，两层通高的门厅布置在中间公共通道部分，结合立体绿化，形成阴凉舒适的灰空间，也被用作共享的非正式学习空间。
初高中分列东西两边，通过中间的峡谷景观紧密相连，这是一个既分又合的校园，“峡谷”从北往南一直延续到校园入口以及转角公园。
设计朝向城市和“峡谷”布置重要的公共教学用房，以充分利用内外景观。教学楼使用聚落式架空布置，并设置退台面向“峡谷”层层跌落，相互对景。总之，我们希望实现一个有多样的生态自然、可以促进学生探索和创新的新现代岭南校园。
众建筑从深圳红岭中学竞赛开始，到东莞未来学校、深圳五洲小学等设计，都非常关注连续及混合的水平性空间对于创新性教育的影响，水平向的多层连接意味着更多交流和联结的可能性。
Mat-building也是这样的一种水平向度的网格化空间系统。Team X的Alison Smithson认为：“Mat-building可以被理解为是匿名的集体空间的缩影。功能用于丰富空间肌理的内涵，并通过相互紧密联系的模式，以及留有增减和改变的可能性，来实现空间的重组和新秩序的定义，让个体在其中获得新的行动自由。”
柏林自由大学的空间概念也是基于对教育的反思，强调网格化空间带来的的灵活性和可发展性，以及由此产生的学生和教师之间横向交流的多元性。不同专业的教室和设施被均布分散在网格之中，以弱化等级性、强调空间的平等性。
“聚落景观学习谷”也是一个建立在清晰网格基础上的水平向连接的校园空间，组团式的教学和宿舍区从网格中生长而出，形成一个有着深度互联，像城市一样的多样化学习聚落。
设计图纸 ▽
完整项目信息
项目名称：佛山一中顺德学校建设工程全过程设计国际招标
设计单位：众造建筑设计咨询（北京）有限公司+广州瑞华建筑设计院有限公司
项目类型：教育建筑/规划/景观
项目地点：佛山市顺德区
项目状态：中标候选方案
设计主持：何哲、沈海恩（James Shen）、臧峰
设计团队：
众造建筑设计咨询（北京）有限公司：张萌、黄佳、侯莹琪、杨全越、张哲闻、齐霁、赵梦蕾、王程琛、胡茹
广州瑞华建筑设计院有限公司：李艳华、徐学文、何明浩、万长胜、杨武、叶辑佳、陈治文
设计时间：2022年11-2023年2月
用地面积：160897平方米
建筑面积：162605平方米
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投稿邮箱：media@archiposition.com
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