湘湖未来学校，第四代学校 / 中国联合工程有限公司

编辑：王子怡 | 校对：王子萱 | 2025.08.26 15:43

设计单位 中国联合工程有限公司

项目地点 浙江杭州

建成时间 2022年9月

建筑面积 66786.7平方米

本文文字由中国联合工程有限公司提供。

引言故事：当建筑师遇见教育家

未来的学校应该是什么样子？在杭州湘湖之畔，一座江南韵味的校园给出了它的答案。它不止是建筑，是学校功能体系化创新的呈现，更是一次教育理想与功能创新的深度对话。

故事始于当代教育名家、原杭二中校长、湘湖未来学校总校长叶翠微清晰而高远的教育愿景：“办一所名校，成一片森林，树一面旗帜”。这一教育理想，与浙江省勘察设计大师、中国联合工程有限公司总建筑师姜传鉷多年潜心研究的“第三、第四代未来中小学校设计理论”高度契合。双方的理念是“儿童本位，未来至上”，前者寻求教育的内核突破，后者探索学校功能的系统性变革，两者的碰撞，为湘湖未来学校注入了独一无二的灵魂。

一、项目概况：国内首个4.0代未来学校

湘湖未来学校位于杭州市萧山区，南临湘师路，西濒河道及规划支路，北靠湘湖壹号，东接滨江盛元湘湖里。地块南侧紧邻湘湖国家旅游度假区，依山傍湖，景色优美。项目是一所36班九年一贯制学校，用地面积约2.76万平方米，总建筑面积6.68万平方米，其中地下建筑面积约3万平方米。

二、总体布局：在局限中重塑可能

项目面临的首要挑战是用地紧张。在仅有2.8万平方米的土地上，要容纳一座功能全面、面向未来的36班九年一贯制学校，挑战巨大。其难度在于4.0代未来学校由于体系化功能的要求，其所需建筑面积远大于传统学校，设计团队并未选择提高密度、提高层数的常规路径，而是通过一系列巧妙的布局策略，化挑战为机遇，实现了空间价值的最大化。

01 向下扎根，消弥地上地下边界

因项目基地紧邻湘湖4A级国家旅游度假区，建筑师深知，对环境最大的尊重便是谦逊，建筑高度不宜太高。即便用地紧张，团队依然坚持将建筑主体控制在四层，避免过高的建筑体量对湘湖景区天际线的压迫。建筑师将学校需要的大量建筑体量设置在地下，并对近3万平方米的地下空间进行了巧妙利用。通过设置多处开敞明亮的下沉庭院，成功将阳光与自然风引入地下两层，实现了“地下空间地上化”的空间效果，为学生的快乐成长拓展了全新的维度。

02 跑道穿楼，建构多重庭院空间

在用地紧张的情况下，庭院是解决建筑通风采光的重要手段，设计的关键性策略在于对运动场的处理。建筑师打破常规，没有将运动场单独置于场地一侧，而是大胆地让跑道穿过建筑的架空层。这一尝试，不仅极大地节约了宝贵的地面空间，让建筑布局得以舒展，使得校园规划布局形成了从南向北、从东向西依次展开的重重庭院格局，塑造了层次递进的序列空间，庭院布局更加均衡，更具江南书院的空间形态。

三、文化转译：根植传统文化的“江南书院”

湘湖未来学校不仅是教育的载体，更是一座文化的殿堂。由于学校坐落于国家4A级风景名胜区湘湖，其发掘的8000多年前的跨湖桥文化遗址和作为唐代大诗人贺知章故里的文化标签，无不昭示着厚重的人文历史文化气息。设计如何体现在地传统文化便是很关键的一环。湘湖未来学校对江南传统文化的现代转译主要体现在“庭院叙事”和“造型雕琢”两个方面。

01 庭院叙事——“五行”与“多维”的诗意交织

庭院是湘湖未来学校的灵魂，是孩子们嬉戏探索、快乐交流的天然舞台。设计以“江南书院”为主题，构建了多元、多维的庭院体系。

多元主题：引入中国传统文化“五行”哲思，将庭院分别赋予“金、木、水、火、土”的主题。位于西南方位的金主题为艺术庭院，代表修养，寓意牧身勉行；位于西北方位的水主题为知识庭院，代表智慧，寓意乐水见智；其余如东侧的木主题为运动庭院；南侧的火主题为礼仪庭院；北侧的土主题为敬贤庭院。各庭院空间、景观、周边功能配置均围绕“五行”主题展开，居于中心的未来主题庭院则见天见地见未来，这些主题将抽象的文化理念，转化为可感、可触的实体空间，让学生在潜移默化中接受熏陶。

多维空间：庭院的设计不止于平面，更在垂直维度上展开。全校共六个庭院：有结合校门、通透半围合的庭院；有标高在地下二层、内设X形连廊穿插的庭院；有标高在地面、设局部下沉星云剧场的庭院；有向两侧架空层延伸渗透的庭院；有下沉两层、中间镶嵌钻石剧场的庭院。

其中最为独特的是位于入口大堂后侧未来主题庭院，地面采用透明亚克力材质，浅浅的水池始终晶莹剔透，水院上种植的桂花，树影婆娑，在微风吹拂下涟漪层层，仿佛无数个微笑在镜子般的水面上绽放。阳光的掠影，如同调皮的孩子，将金色的彩带抛向水面，瞬间化为闪闪发光的光斑，随波舞动，同时穿透表面薄薄的蓄水层洒向地下展厅。实现室内外空间交融渗透，是主题庭院，也是空间的高潮。这些不同形态、不同维度、形态各异、各具性格的庭院空间，极大地丰富了校园的空间趣味性，激发着孩子们的探索欲和想象力。

02 造型雕琢——江南韵味的现代表达

设计以“体现在地性”为理念，从江南传统文脉中汲取灵感。受吴冠中先生表达江南意境的画作启发，将绘画语言转译为建筑语言，采用简洁灵动的手法表达地域特征，塑造了一座兼具传统风骨与现代气息的典雅江南书院。

具体的设计并未简单复刻单一的江南民居传统符号，而是提炼了江南民居建筑的五大核心组件——坡顶、墙、廊、庭院与色彩，并以新材料、新手法进行重塑。学校错落起伏的屋面、舒缓优美的屋脊线条、半透的游廊光影，共同定义了湘湖未来学校的“粉墙黛瓦”。

教学楼与宿舍楼立面萃取了传统建筑三段式精髓，以现代手法重构：一至三层以白色铝板为框，以仿木铝板柱为骨，镶嵌木色格栅，山墙面镶嵌鱼鳞状铝板，虚实相生，层次分明。四层立面采用通透玻璃窗系统，双屋脊四坡顶翩然覆盖，曲线对称均衡，呈现出轻盈飘逸的视觉效果。

南入口校门以“简笔江南” 为设计灵感，三条曲线婉转交汇，凝练层叠掩映的江南民居坡顶神韵，成为校园入口的精神标识。

建筑东侧毗邻住宅区，东立面以铝板景墙为“屏”，取山峦起伏之势，呈屏风典雅之姿。片片白色铝板似透非透，层叠掩映间光影流转，既保障私密又引景入室，构筑成一幅流动的江南画卷。

西侧立面标志性的“浮瓦”设计尤为引人注目，鱼鳞状的铝合金构件如同一层新的肌肤，从屋顶向立面延伸覆盖。“浮瓦”构件分为多种折角，在阳光下呈现出变化的光影。瓦片为“帘”，局部轻轻撩起，室内外景观得以相互渗透，营造出“犹抱琵琶半遮面”的诗意与朦胧美。

四、功能重构：为“快乐成长"定制空间

如果说文化意蕴是学校的“魂”，那么前瞻性的功能体系则是其“骨”。基于“第三、第四代未来中小学校设计理论”，设计对传统校园功能进行了体系化的创新与重构，构建了一套为未来教育和学生快乐成长而生的空间矩阵，共有15项体系化的功能创新。以下列举部分功能要素进行说明。

01 个性化的教学空间——促进灵活学习、交流

传统的教室已无法满足个性化教学的需求。每个班级的普通教室内设置休息区，可以课间休憩交流，也为随课程模式改变座位布局提供条件，同时避免了南侧的眩光；普通教室配备了专属的小教室，采用“一大带一小”的模式，满足小班教学、个性化学习和协作学习的需求；结合公共空间设置大量师生融合区，使得交流分享随处可以发生。

02 多样化的室内外体育运动设施——实现全天候运动

针对杭州地区阴雨、炎热、雾霾天气多，较多的时间不适宜户外运动的现实问题，学校提供了极为丰富的全天候运动设施。地上有穿楼而过的跑道，架空层方便学生活动，其上架设综合体育馆；地下则构建了丰富的运动空间：恒温游泳馆、室内百米直跑道、篮球场、排球场、射箭场……总计15个运动场地，室内外运动设施极大丰富。地下配套了规模较大的更衣淋浴设施，让运动成为成长的一部分。

03 充裕的文化艺术设施——提高人文素养

为培养学生的综合素养，学校配置了丰富的文化艺术设施。拥有高标准的钻石剧场、黑箱剧场、大型艺术展厅、18间单间琴房和乐器排练室；学校还设置了全国首个智能化校园电视台演播室，可以实现三维实时虚拟渲染，为学生提供了培养艺术修养、展示自我的舞台。

04 大量的科创设施——激发创造潜能

在常规的学校中，学生的创新、创造能力培养并未被真正重视，本项目设有大量的学生个性化创新空间，如STEM科创中心、航空航天实验室、无人机实验室、航模实验室、陶艺实验室、机械实验室、建筑实验室、城市交通实验室、3D打印实验室等拓展实验室，甚至国内中小学首个C919模拟驾驶舱的引入，则将前沿科技融入教学实践，让他们养成从“学习科学”转向“用科学解决真实问题”的习惯，在创造中体验成长的快乐。

05 对教职工的关怀——保障高效教学

一所好的学校，不仅关爱学生，也关怀教师。设计中充分考虑了教师的需求，设置了大量的教研空间、教师沙龙、教师休闲书吧。教学楼每层均设置教师独立卫生间、供教师短暂休憩的“冥想舱”。办公空间较大，可以解决老师午休，使教师在紧张的工作间隙“充电续航”，舒缓教师工作压力，为高质量工作、高效教学提供保障。

五、空间韧性：学校的“成长性”

湘湖未来学校的意义不仅在于建筑实体，我们认为“未来只是部分已来”，应为未来的发展预留了充满哲思的灵活性。

建筑设计并未试图定义一切。相反，建筑师在设计中注重“留白”的重要性，为学校未来发展留有空间，可以结合需求增加新领域的教学场所；建筑师也在设计中考虑了兼容性、灵活性。实验室、专业教室与普通教室同跨度、同柱网，可以根据学科趋势的变更进行功能灵活转换；这种设计的谦逊与远见，为学校未来5年、10年的教育变革和使用者的二次创造，提供了无限的可能性，让建筑拥有了超越当下的生命力。

结语：构筑一个快乐成长的乐园

湘湖未来学校是⼀次对未来教育建筑的重要探索。它通过体系化的功能重构、在地化的文化转译和面向未来的弹性设计，系统性地回应了时代对教育建筑的呼唤。

湘湖未来学校荣获2023WA中国建筑奖优胜奖（最高奖）时，评委评价：“湘湖未来学校的设计面向教育的多元化变革，进行了体系化的功能和空间创新，为学生提供了多类型的文史艺术教育空间，特别是体现多元文化的系列庭院设计，充分体现了文化意蕴与当代技术的有机结合。设计融合多学科的创意需求，为教育的多元化变革在建筑功能上提供体系化的支持。在建筑外形上汲取江南建筑特点，结合学校功能和建筑布局设置庭院，也体现了江南书院的气质。”这一评价，精准的点出了设计的意义。

我们希望，在当今社会较多的学生存在心理亚健康状态的背景下，学校建筑不应是冰冷的容器，而是激发潜能、承载欢笑、见证成长的乐园。借此项目，设计团队期望能将“儿童本位、未来至上”的设计理念，更好地体现在中国未来中小学的设计探索之中，为更多孩子的成长构筑美好的校园。