杭州市奥体实验小学及幼儿园：层次的交织 / 浙江大学建筑设计研究院

编辑：李博超（实习生） | 校对：李博超（实习生） | 2021.01.18 09:53

设计单位 浙江大学建筑设计研究院有限公司

项目地点 浙江杭州

建成时间 2020年5月

建筑面积 94150平方米

▲ 项目视频 ©浙江大学建筑设计研究院

项目位于2022年亚运会主场馆“莲花碗”和由杭州机场方向入城门户西兴大桥旁。地块被周边高层住宅和高架桥包裹，基地边界并不完整，呈南偏东约40度夹角，校园出入口界面较短。设计通过独特的布局方式巧妙化解各种不利因素，在解决学校基本功能的基础上植入一个新的空间维度，使之与既有的教学空间碰撞、交融，创造出无限的使用功能和空间潜力，以此应对未来中小学教育发展的需求，为孩子们提供一处快乐成长的“追梦舞台”。

城市空间策略

设计伊始就放眼周边整体城市环境，把临近地块的社区邻里中心及周边超高层住宅纳入整体考虑，在满足相关规范的前提下，力求突破与创新。

为减少操场对教学建筑造成的干扰，在以往众多学校设计中，操场经常被放置在远离建筑的角落。但放眼更大的维度，对于周边高密度城市空间环境来说，学校及操场恰恰是高楼林立的城市区域中难得的一片空间洼地。

因此，设计坚定地将运动场放置于整体地块的中心，采取校园建筑围绕运动场布置的整体布局，把运动场作为学校学习空间构成中的重要一环。整体上运动场、多层建筑、高层建筑层层包裹，形成高低有致的空间态势，通过学校的合理布局，改善周边城市空间环境。

资源共享策略

学校不仅仅具有其自身的教学功能，通过合理的共享功能布局和安全便捷的公共交通组织，还可实现学校与周边社区间的渗透，使社区成为学校的延伸、学校成为社区的资源。

本案充分考虑将部分校园资源向周边社区开放，整体布局上将生活运动中心、室外运动场地、接送等候空间设置于靠近东侧的次入口，创新中心结合北侧校园主入口布置。在不影响学校核心教学区正常使用的前提下，方便外来人员出入与管理，最大化地实现校园资源的社会共享。

为解决家长接送问题，在小学及幼儿园主入口退让出约500平方米的接送广场，家长可在接送广场临时集散。广场内设置了可坐树池，方便接送家长老人休息，体现人性关怀，也为周边社区提供了一处纳凉交流的街角广场。社会车辆可从北侧与东南侧进入地下社会停车库，车库内设置了家长等候区，方便家长有序接送学生。通过港湾、家长等候区等设置，有序高效地组织接送，避免接送车辆影响城市交通。

建筑形体逻辑

设计通过底部白色基座将行政中心、教学中心、生活运动中心串联起来。上部主要教学区域则采用暖色调的仿木蜂窝铝板，镶嵌在白色的共享区基座之上，形体穿插咬合。不同颜色的建筑形体体现不同的使用功能，形式与功能高度统一，同时也希望为该区域建筑相对灰白的主色调带来一抹明亮的色彩。

从运动场、大台阶、架空平台到内庭院，再到屋顶阁楼活动平台，形成由低到高逐层抬升的多层级空间，为学生创造了丰富立体的室外学习交流活动场所，宛如一个个“梦想舞台”。

主要教学区在顶层采用了富有文化气息的坡顶建筑形式。坡屋顶在利用自身造型有效阻隔高架噪声、保证核心教学区安静的同时，也创造了优美的第五立面，使市民在高架及周边高层建筑上依然能感受到富有特色的校园形象。

功能空间设计

学习教学中心底部包含报告厅、展览厅、讨论室、小型演讲厅、专业教室等适应多种教学模式的教学空间。高密度的建筑体量及复合的教学功能被高效有机地整合在一起。

室内漂浮着各类岛状交往空间，与庭院形成相互渗透、充满乐趣的学习环境。流动的平面布局结合灵活多样的家具布置，使教学与交往空间不再传统刻板，适应未来教育的发展趋势。

室外阶梯式的多层级活动平台为学生创造了方便多样的室外交往场所。设计在核心教学区的屋顶为孩子打造了半室外坡顶阁楼及露天植物园。孩子可以在此眺望、读书、玩耍，感受时间交替、洞察四季变化，留下难忘的童年回忆。无缝切换的室内外空间为学生创造了一个头脑和身体都能够健康自由生长的场所。

设计摆脱高低学龄分隔的传统布局，将相近学龄的儿童相邻布局，实现混龄化教学，促进不同年级学生之间相互交流，共同成长。放大走廊取代了传统功能单一的走廊，使走廊得以复合交通、学习、交谈、储物和信息展示等多种功能。教育理念同建筑设计的深度结合，为学校实现小班化、合班化、混龄化等不同教育新模式创造了无限的可能。